Personbeskrivning Bella Agnes

Ester

Hon är 16 år med blont hår, fräknar och gillar hårdrockare. Hon har en bästis som heter Moa och en bästis sen lekis som heter Johan. Hon är en typis tonåring som säger i mot och går in på kubbar hon är för liten för. Hon har en bror som heter Emil som hjälper henne in på klubbarna. Hon har en liten förälskelse på Adam som är hårdrockare. Ester är lite självupptagen.


Johan

Johan är 16 år med mörk lugg. Han är kär i Ester men vågar inte säga det. Johan har ingen bästa vän förutom Ester, han har dom i sitt orienteringslag men dom pratar inte utanför idrotten så mycket. Johans pappa är ute hela tiden med hunden och jobbar på helgerna och mamma tror att han är otrogen mot henne, men vi vet att han är det. Johan har en hund som heter Selma som är glad och pigg hela tiden, nästan lite störande. Johan brukar äta med Ester. Johan springer runda runt sjön när han träna, han kunde vägen utantill varje krök och stig. Johan önskar att Ester skulle sluta med hårdrock och bli kär i han.

Det är så logisk alla fattar utom du Aylin/Lion

Johan: Han är en kille som heter Johan, han går i första ring. Han lever inte så lyckligt med sina föräldrar. Varje dag hör han skrik från andra sidan väggen, men en dag hör han något annat. Han hör någon gråta, sin mamma. Bästisen Ester kan man lita på. Dem har vart BFF sen dagis, äta Esters faders speciella köttgryta är det bästa han vet. Om man han inte är med Ester så gillar han att orientera, ensam. Fast han vill inte vara BFF med Ester hela sitt liv, kanske något mer, något extra än vänner. 

Ester: Hon är en tjej som heter Ester, hon går i första ring precis som Johan. Johan och Ester har varit bästa kompisar sedan tidernas begynnelse. Hon har ett OK! liv med sina föräldrar. Esters favvo sak är att få se Adam i korridoren, fast det är sällan hon får syn på honom. Det allt Ester brukar tänka på är hårdrockarsnubben. Han med slitna skor och hårdrocksfrisyr, Adam. I huvudet får det liksom inte mycket mer plats än Adam, vad han sagt, hur han tittade på henne och att de kanske ska träffas.

Personbeskrivning

Ester är en blond flicka med hästsvans som går i gymnasiet Sp1c. Hon är en sorts flicka som smyger in på klubbar för att Spionera på Killar. Hon är en Flicka som gillar att gå på party. Hon har känt Johan sedan lekis. Hon är lite blyg, och det märks på att hon inte vågar prata med Adam. Hon har en vän som heter Moa som hon har känt sedan mellanstadiet. Hennes föräldrar är snälla, i alla fall i jämförelse med Johans.

Johans föräldrar är nog snälla egentligen, men nu är de dumma mot varandra för att de nog ska skiljas. Han har en hund som heter Selma som är väldigt ivrig och som han skämtar med ibland. Johan är intresserad av orientering och där har han några vänner men han pratar inte personliga saker med dem. Johan älskar Ester och har gjort det väldigt länge, men han vågar inte tala om det för henne, eftersom hon bara är kär i långhåriga rockkilla

Johan & Esther- Alva&Sofia

Esther 

Esther är en tjej på 16 år. Som har blont hår, fräknar. Esther är är kär i en hårdrockare, men inte ens gillar musiken. Ester har två bästa kompisar, Moa och Johan. Och hon brukar få hjälp av sin bror Emil att smygga sig in till klubbar för att se killar. 

Johan

Johan är en kille på 16 år. Som har ordinära kläder och mörkt hår. Som person är han en person som inte bryr sig om utseénde. Och är väldigt kär i sin bästa kompis Esther. Men eftersom att hon bara gillar hårdrockare så bryr han sig inte om att säga att han är kär i henne. Johans föräldrar bråkar, och tror att de kommer skiljas, och att hans pappa är otrogen.

Personbeskrivning - Tyra/Jennica

Johan:  Johan har hår till öronen, Han hår är svart och Krulligt, stort. Johan går i SP1C i Katedralskolan och går tillsammans med hans bästa vän Ester. Johan är hopplöst kär i Ester, Men han vet inte hur han ska säga det till Ester. Johan har ingen vän att prata om det.  Johans föräldrar bråkar och kan misstänka att hans pappa är otrogen.




Ester: Ester är 16år och går i Sp1c i Katedralskolan tillsammans med Johan och hennes bästa vän Moa. Hon är blond och långt hår. Hon gillar inte hårdrock men hon går på konserterna ändå för att se den långhåriga snygga hårdrockaren Adam, Som hon är kär i. Ester har en parfekt familj som Johan gärna också vill ha. Hon gillar att festa, men hennes brosa får in henne på fester där det är 18-årsgräns på.

person beskrivning Kajsa & Kimberly

Johan: Johan är en kille som inte har så mycket kompisar. Den enda riktiga kompisen Johan har är Ester. Johan har vänner på orientringen men han har inte bra kontakt med dom. Johans pappa är antagligen otrogen och föräldrarna ska kanske skiljas. Johan tycker att det är jobbigt hemma. Han går första ring på gymnasiet. Johan är kär i ester men vågar inte seja någonting för att Ester är bara kär i hårdrockare med hästsvans.

Ester: Ester vet inte att Johan är kär i henne det finns inte på kartan. Johan är bara Esters bästa vän. Ester och Johan är barndoms vänner. Ester har en till bästa kompis som heter Moa, Moa och Ester går inte i samma klass. Esters familj är nästan raka motsatsen till Johans. Esters föräldrar är lyckligt kära! Ester och Johan är lika gamla och går i samma klass.

Alex Filip 20/4-15

Ester- Hon är en tjej på 16 år och går första ring på gymnasiet och har blont hår. Hon gillar kilar med långt hår och när dom spelar gitarr. Hon är en tjej som faller lätt för utseendet, och vill vara snygg själv. Hon har sin bästa vän Johan som hon har känt sen lekis.

Johan-Johan är en kille med långt, tillplattat hår och är en kille som brukar hålla sig för sig själv och är inte populärast i skolan, precis. Han har problem med sina föräldrar, och är hemligt kär i Ester och det vågar han inte berätta. Johan håller på med orientering som han gillar för att han får vara själv.

The Monster chapter 9

Chapter 9: The Truth

In this chapter we are going to practise tying up loose ends.

● The main character is going to find out how it all  fits together.

Describe how he/she finds it out.

● You have to decide what is going to happen with the monster and the classmate.

● Important questions to think about to make sure you tie all loose ends together:

○Who had written the poster?

○Who had turned it around an re-written it?

○Who had written the poem and why?

○Why had someone made notes in the book (if you wrote that)?

○How did the animal become a monster?

○Why was the monster in the basement?

● Try to make you explanations a bit unexpected. It still has to connect with the things you have written earlier. The reader should think: Aha, I should have understood that.

● Read all your chapters and feel free to add or change to make the explanations in the end both tricky and yet reasonable.

The Monster chapter 8

Chapter 8: The Revenge

In this chapter we are going to practice describing an event.

● The main character is going to use the bait and manage to get the monster to scare the stupid classmate. 

● The classmate is going to be scared and regretful.

● Questions to help you: Where does the main character take the monster to scare the classmate?

Are there other people there? If so, how do they react? Are any of the nice people you described earlier there (for instance the nice adult from chapter 2, the harsh adult from chapter 1, someone from the library, a friend)?

The Monster chapter 7

Chapter 7: The Mixture

We are going to practice writing a recipe in this chapter.

● The main character is going to be back in the same place as in chapter 1.

● The mean pupil is going to be or has been extra mean/stupid.  

● The main character is going to mix a bait.

● She/he will use the bait to  attract the monster and to frighten the mean classmate (in the next chapter).

● When the main character is thinking about what to use in the mixture he/she is going to use the facts from the text she/he read.

● Use one quote from the text.

● Write down the recipe.

● Questions to help you: What is the mean classmate doing? Which ingredients are suitable for attracting the monster? Are there any ingredients missing? Could the nice adult from chapter 2 help?

The Monster chapter 6

Chapter 6: The Book

In this chapter we are going to practice writing a text based on facts.

● The main character is going to read a book about animals to try to find out more facts about the monster in the basement.

● The main character is going to find a text about the animal. (about the actual animal not the monster animal).

● Write the text that the main character is reading. Get your facts from a book or from the internet.

● Questions to help you: Is there anything else mysterious happening in the library? Are there any other persons there? What is the atmosphere like in the library? Does is seem as if someone else has been reading the book? Maybe someone has  written notes in the book?

1600-talstexter

Nu ska vi träna på att läsa flera olika texter om samma tidsperiod, men med olika perspektiv. Medan vi läser ska vi träna på att samla viktiga ord som tvåspaltsanteckningar. Till slut ska var och en skriva en faktatext utifrån de samlade orden.

Text 1, Den karolinska tiden

Text 2, Att vara barn på 1600-talet

Text 3, Vuxna trodde på älvor

Text 4, Den stora jakten på häxor

Text 5, Häxprovet, kapitel 5

Text 6, Häxprovet, kapitel  10

The Monster chapter 5

Chapter 5: The Poem

In this chapter we are going to practice writing a poem.

● The main character is going to see a poem posted somewhere.

 

● The poem is about that it is uncool to believe in monsters.

● Write the poem

● Finish the chapter with the main character going to the library.

● Questions to help you: Where is the poem written? How does the main character feel after having read the poem. Are there other people reading the poem? Does the main character suspect anyone special for having written the poem?

The Monster chapter 4

Chapter 4: The Discovery

We are going to practise describing things with adjectives and adverbs in this chapter.

● The main character is going to discover the monster in the basement.

● Describe in all possible ways what the monster looks like, how it moves, how it sounds and how the main character is feeling. Use as many adjectives and adverbs as possible.

● When you have described it thoroughly reveal that the monster is an animal that has been a little bit transformed.

● Questions to help you: How and why does the main character go down to the basement? Does he/she meet anyone on the way down?

How does the monster differ from how the real animal usually is?  How does the main character leave the basement? Is someone coming to help the main character? Will the main character try to tell someone about what he/she has seen?

The Monster chapter 3

Chapter 3: The Poster

We are going to practice to write a news article in this chapter.

● The main character is going to see an odd poster somewhere at school. The poster says something about everything being perfectly normal.

● Write the poster with a headline (as few words as possible), a preamble (bold letters, a summary of the most important parts) and body text (more text).

● The main character will turn the poster over and notice the frightening news on its back about a monster.

● Write the poster’s backside with a headline, a preamble and body text.

● No sign of a monster yet.

● Questions to help you: How does the main character react on the poster? What makes him/her turn the poster over? How does he/she feel when reading about the monster? Does he/she suspect anyone in particular of putting up the poster?

The Monster part II

Chapter 2: The Fear

In this chapter we are going to practice how to describe feelings.

● The main character is now on his/her way somewhere in school.

● The main character is scared because of the sounds he/she heard.

● The main character is experiencing suspect things and is also imagining things.

● The bullying classmate is saying or doing something stupid.

● The main character is seeing another adult who he/she likes a lot and who gives him/her comfort and offers a sweet.

● This chapter ends in a feelgood mood.

● No sign of a monster yet.

● Questions to help you: Where is the main character going? What does the bullying classmate do?

What is the kind adult's profession? What is the reason your character is so fond of the adult? Where did he/she use to work? What kind of sweet is he/she offering?

Faktatexter om sömnen

Vi ska träna på att bli effektiva läsare av faktatexter. Den här gången ska vi läsa två olika texter om sömn.

Den första hittar du här.

Den andra hittar du här.

bild: wikipedia

The Monster part I

Chapter 1: The Sounds

In this chapter we are going to practice how to write a thrilling beginning

● This chapter should take place somewhere in the school where you mix things, e.g. Chemistry class, the canteen, Domestic science class or in the school's nurse room.

● The main character has to be between eight and thirteen years old. Give your character a name suitable for a child.

● The main character is hearing strange noises from the floor in the room you've chosen.

● Add a harsh adult (teacher, nurse, canteen assisstent etc.)

● There has to be a pupil in the class the main character thinks is mean and is scared of.

● You have to write as if you were writing about someone else and that it happened earlier (imperfect tense).

● Begin in media res. Start with action and describe the environment and the characters later. It might be a good idea to start with a line, like this:

”Did you hear the sound?”

Tom's classmate Steve turned around and stared at Tom.

”What sound? Everyone is talking.”

Harsh Harry gave Tom and Steve an icecold glare...

● End this chapter with everyone leaving the room. This whole chapter is taking place in the room.

● No sign of a monster yet.

● Questions to help you: What's the main character like? What does the main character look like? Who is the harsh adult? Are there any rumurs going around about the harsh adult? Is he/she really mean? Does the main character have a really good friend? What does the bullying classmate do to scare the main character? What does the room look like? What are the sounds like? What are they doing in the room when the events take place?